Introductie
In iedere geschiedenismethode wordt het thema ‘De Romeinen in Nederland’ behandeld. Maar waarom het geschiedenisboek openslaan als de leerlingen échte Romeinse voorwerpen in handen kunnen krijgen? Voorwerpen die in Brabant in de Romeinse tijd werden gebruikt?
De leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met de voorwerpen uit de leskist. Aan de hand van de voorwerpen en de daarbij behorende werkbladen leren zij over de verschillende aspecten van het leven in de Romeinse tijd, waaronder: het schrift, geld, kleding, infrastructuur, het badhuis, huizenbouw, religie, sport en spel en het leger. De leskist is ontwikkeld door de stichting Erfgoed Brabant en is dankzij de samenwerking met Historisch Centrum Het Markiezenhof te huur bij: Stichting In den Scherminckel, Nieuwstraat 4, 4611 RS Bergen op Zoom
Beschrijving
Het doel van het werken met de leskist: geschiedenis dichterbij brengen
Geschiedenis is spannend, interessant en boeiend. Toch is het verleden vaak ver weg voor de leerlingen. Wat in de eigen omgeving is gebeurd, biedt een aansprekende mogelijkheid om de geschiedenis dichterbij te brengen. Deze leskist richt zich op het leven in Brabant rondom het begin van de jaartelling. De Romeinen hebben zich hier dan sinds enkele tientallen jaren gevestigd. De inheemse bevolking heeft hen leren kennen en leeft met hen samen. Beide groepen hebben hun sporen achtergelaten in de bodem. Aan de hand van deze teruggevonden voorwerpen hebben archeologen een beeld gekregen van de samenleving in Brabant in de Romeinse tijd. Wat vertellen deze voorwerpen over die periode? Daarbij ontdekken leerlingen wat de Romeinen hier voor invloed hebben gehad. Ook zien zij hoe de inheemse bevolking in allerlei opzichten leefde.
Geschiedenis letterlijk 'begrijpelijk' maken
Een goede verteller kan leerlingen 'meenemen' in de tijd. Teksten en afbeeldingen kunnen leerlingen helpen om zich een beeld te vormen van het verleden. Maar het is een aparte ervaring om originele voorwerpen in de hand te kunnen houden. De belangstelling wordt daardoor nog meer gestimuleerd. Een aantal van de voorwerpen zijn authentiek en afkomstig uit Nederlandse opgravingen. De meeste voorwerpen zijn echter replica's omdat de originele museumstukken de vitrine niet mogen verlaten. Tijdens het uittesten van het materiaal bleek dat de leerlingen gefascineerd raken door deze voorwerpen. Tevens bleek dat zij zorgvuldig met de kwetsbare voorwerpen weten om te gaan.
Zelfstandig leren: onderzoeken en informatie verwerken
Naast voorwerpen bevat de leskist schriftelijk materiaal dat de leerlingen helpt om de voorwerpen goed te bestuderen. Zo werkt de archeoloog ook. Hij vindt tastbare sporen en voorwerpen, bestudeert deze en probeert op die manier een beeld te krijgen van het verleden. Leerlingen kunnen zelfstandig met het schriftelijke materiaal aan de slag. Op deze bladen is achtergrondinformatie te vinden over het voorwerp dat zij in handen hebben. Ook over de Romeinse dan wel inheemse 'tegenhanger' is informatie te vinden. Zo bouwen de leerlingen van het leven van beide groepen bewoners een beeld op.
